“如果檢修技術不行，再好的設備也不能發(fā)揮最佳效能，我們在進行電氣檢修和故障排除的時候，必須注意以下幾點……，8月24日，“皖煤杰出工匠”五溝礦機電科電管隊隊長趙清華在中央變電所正在為職工講解著自己處理電氣開關故障的經驗。

該礦積極創(chuàng)新“微課堂”培訓教育新模式，對參與培訓的職工進行全面摸底，了解每個人的學歷、興趣愛好、個人特點等情況，給出針對性培訓方案，解決職工學習熱情不高，效率低下等問題。

“通過發(fā)現(xiàn)職工在生產過程中存在的問題或者遇到的難題，有目的的進行培訓，直擊要害，這樣大家既能快速填補技術漏洞還能解決理論知識欠缺，促進安全生產”該礦機電科黨支部書記鄭捷說。

該礦充分利用現(xiàn)有場地、設備，開展崗位實操培訓，通過培訓現(xiàn)場實物化、現(xiàn)場化、直觀化，讓職工“真刀真槍”實戰(zhàn)實訓，達到學以致用的目的，杜絕了生產事故和機電事故的發(fā)生。

同時，邀請礦內的“皖煤杰出工匠”、“技術大拿”、崗位標兵等“草根專家”們，請他們上臺當老師，現(xiàn)場給職工傳授新技術、新經驗，自己的絕技、絕活、絕招等，充分發(fā)揮骨干技術人才的典型引領、輻射傳承作用，使崗位成為提升全員素質的“課堂”，受到了職工點贊。

該礦還將課堂搬到井下現(xiàn)場，邊講解、邊操作示范，從理論知識到實際操作、從基礎知識到技術難題，全方位解讀故障處理難點，有效帶動和激勵職工學習和思考的積極性，實現(xiàn)了素質真提升、技能真提高的良好效果。

在此基礎上，要求職工在學習中相互之間“挑刺、找茬”提問題，廣大職工帶著問題學、帶著使命學，做到真學、真懂、學以致用，充分發(fā)揮職工的能動作用，變“被動參與”為“主動學習”。

運輸區(qū)機電工劉昌說道“以前學習過程很辛苦、很枯燥，現(xiàn)在礦上正在開展“人人爭當機電工”活動，使學習技能的過程變得味道十足，我的技術水平得到了飛速提升。”

"實操教學"培訓模式更接地氣，極大提高了職工參與學習培訓的積極性，學習培訓效果顯著?！痹摰V培訓班主任徐巖說。

（張國強）